ACCIONES 2019 – EQUIPO TÉCNICO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Diversos niveles y modalidades

EL MAPA ACTIVO

En la representación del espacio geográfico están implícitas muchas variables. Esta es la tarea, muchas veces imposible, de la cartografía, esta mezcla de arte y matemática que busca la forma de plasmar en papel la complejidad tridimensional del espacio.

A través de prácticas de enseñanza que tiendan a desarrollar capacidades básicas como la lectura de mapas, buscamos favorecer la apropiación de saberes actuales relacionados a las TIC para despertar el interés en los nativos digitales.

ANÁLISIS DE CASOS PARA APRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA: CIENCIAS SOCIALES - ARTICULACIÓN ENTRE EL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO

El análisis de casos, como estrategia pedagógica, posibilita una mirada crítica sobre las prácticas de enseñanza, favoreciendo el abordaje reflexivo de una situación escolar – real o perfilada - a partir de la convergencia de referentes teóricos, experiencias y conocimientos específicos.
En este marco se espera propiciar la elaboración y puesta en práctica de propuestas de enseñanza que favorezcan acuerdos institucionales tendientes a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

ACCIONES 2019 – EQUIPO TÉCNICO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Educación Primaria

REPENSAR Y ABRIR LAS EFEMÉRIDES A NUEVAS SIGNIFICACIONES EN EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Esta capacitación tuvo por propósito  generar instancias de reflexión acerca del abordaje de las efemérides en la escuela. Los docentes participaron  del análisis de un caso didáctico, que buscó la discusión crítica colectiva acerca de las celebraciones escolares, incorporando a la tradición conmemorativa, el propósito de construcción y fortalecimiento de memoria colectiva.

EL MUNDO SOCIAL Y TECNOLÓGICO EN EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Esta acción procuró recuperar experiencias docentes relevantes y brindar herramientas disciplinares que les posibilitaran abordar, desde una perspectiva explicativa y conceptual, el mundo social y tecnológico. La capacitación tuvo modalidad semipresencial con un amplio trabajo en aula virtual.

ACCIONES 2019 – EQUIPO TÉCNICO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Educación Inicial

LABORATORIO EN EL CAMPO CIENCIAS CON ÉNFASIS EN SOCIALES - EDUCACIÓN INICIAL

En laboratorio, se revisarán los recortes del ambiente presentes en las propuestas de enseñanza del campo de formación y los ausentes que exhortan su urgente incorporación. Un escenario con espacio para opinar, confrontar interpretaciones y perspectivas desde las que un objeto social puede ser abordado, desnaturalizar las prácticas en torno a la enseñanza de las Ciencias Sociales atendiendo a múltiples factores entrelazados; explicar algún aspecto de la realidad utilizando conceptos y categorías de análisis; formular hipótesis, realizar inferencias, analizar fuentes y compararlas triangulando la información.

LA INDAGACIÓN DEL AMBIENTE DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Enseñar Ciencias Sociales para que los niños y niñas conozcan el ambiente social es parte del inicio de su formación como ciudadanos críticos, capaces de integrarse creativamente a la sociedad en la que viven, participando de un modo cada vez más comprometido con el contexto.

Las preguntas y las distintas respuestas con las que los niños vienen a la escuela constituyen el punto de partida para la construcción del conocimiento, e incluyen diversidad de opiniones, abordar herramientas para la indagación del ambiente, recuperando las inquietudes que traen, buscando una mirada cuestionadora de lo cotidiano.

I JORNADA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: GEOGRAFÍA E HISTORIA

En el marco del convenio institucional entre la Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa, perteneciente al Ministerio de Educación de la Provincia, y la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, el día 3 de diciembre se llevó a cabo la "I Jornada de Enseñanza de las Ciencias Sociales: Historia y Geografía en la Escuela".

Esta propuesta está vinculada con la búsqueda de alternativas didácticas acordes con las exigencias formativas de estos tiempos. El objetivo fue generar un espacio de intercambio de experiencias significativas de la práctica docente, saberes y reflexión, proponiendo un verdadero diálogo entre la producción académica, los saberes escolares y el contexto local.

Los docentes presentaron sus experiencias, divididos en grupos según cada disciplina. Posteriormente, por la tarde, se desarrollaron cuatro ateneos interdisciplinarios. Por último se llevó a cabo una puesta en común de lo trabajado en los conversatorios.

Esta acción estuvo coordinada por el Equipo de Ciencias Sociales y Humanidades de la Subsecretaría.

Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba Universidad Nacional Córdoba